8月6日，开学的第二天，也是我开始给孩子们上课的第一天。刚开始拿到课表的时候庆幸自己是第二天才有课，因为这样自己就能有多一天的时间观摩学习。然而事实证明看到的感觉和自己上课时间的感觉是完全不一样的。在助教期间给我的感觉是一节课怎么这么快？好像上课也蛮简单的。但今天一上台完全不是一回事，甚至还是会有一些胆怯。

在上大班心理课时。因为开班团辅的时候我能与学生们一起唱他们喜欢唱的歌，所以他们对我会比较亲近一些，这让我给他们上课时，他们能够勇敢的回答问题，不会过于拘谨。不足的是由于课程内容的问题考虑不够周到，比如课堂上有一个问题“你曾经拒绝过同学加入你们的活动吗?为什么?”可能是前期引入没有很好的做到位，调动起他们的情绪，也可能是他们不敢说出来，在问到很多问题的时候，大部分同学的回答都是没有。进而使得准备预留的提问时间没有派上用场。

下午的手工课以前一天的美术课作为引子，成功引出今天的上课内容。调动了大家的学习热情。一节课下来发现了几个点需要在以后的课程中注意：

1.做手工的过程中有一些细节需要注意不能忽略的需要给孩子们强调。我们对做手工比较有经验，自然而然会知道有一些点需要做到位，比如折纸边角对其要做到位等等，在后期会直接影响作品的美观甚至作品是否成功；

2.折纸类的手工尽量选择能一张纸就成型的，多张纸孩子们容易弄丢或者争抢。引起课堂时间的浪费；

3.对于手工课，前一天需要和助教沟通交流一下，最好让助教也学会，在课堂上协助任课老师。课堂上只要有一个孩子询问老师“是这样吗？”等类似的问题，边上很多的同学也会一起询问，想要获得老师的注意、认同。这时候的助教老师就能够起到很好的帮助，节省很多回答的时间。

在例会上大家纷纷提出自己一天的感悟和疑惑，大家一起思考解决问题的方法；交流每个班的孩子们当天的情况，发生的改变；对一些调皮学生的应对方式等等。

有了第一堂课的经验之后，发现需要对后续几堂课的内容进行稍微调整。相信在未来的十几天里，大家都能够做的越来越得心应手，留给孩子们一个难忘的暑期学习生活。

2019夏日希望暑期支教队队员：杨端华

福建绿荫成长助学服务中心宣传部 李琳编辑

2019年8月6日