8月5日,这是支教活动正式开始的第二天。第一节课上的是象棋课,对于第一次上象棋课的同学们来说,这无疑是一件新鲜的事物,通过和同学们的初步接触,发现班级里男生普遍会下象棋,而女生对于象棋则是毫无兴趣。对于这一现象,毫无疑问是对上课老师的考验,如何提起学生们的兴趣?如何让女生也能融入其中等等问题都出现在队员们的面前。但是,经过队员们努力的改进教学方案,终于让所有学生都能够对象棋产生兴趣,同学们都津津有味地听着老师讲课。
有了第一次教中班手语的经验,到了第二节课,开始了大班手语的课。但是由于大班的年龄相对中班较高,所以他们没有像中班那样高的积极性,课堂的气氛变得比较沉闷,同学们对于手语不是很感兴趣,但是,支教老师通过形象的比喻、夸张的动作以及幽默的语言最终使得问题迎刃而解。
对于大班的美术,美术老师选择教素描。由于是第一回上素描课,又由于缺少素描几何体,同学们对于素描的抽象讲解产生了许多的疑问,一个个面面相觑。老师又一次面对挑战,但是对于这次的问题,老师选择了“实践”来解决问题:对于第一回执笔画素描的同学,耐心的美术老师逐个对同学们的执笔姿势进行纠正,虽然对于素描的明暗处理,同学们的表现仍然不如意,但是通过这节课,同学们对素描已有了浓厚的兴趣,这对支教老师来说算是莫大的鼓励和欣慰。
下午的大班第一节课是音乐,对于大班的音乐,由于有了昨天的经验,音乐老师在这节课是得心应手,很容易的将同学们的兴趣大大的提升了,让同学们继续学习歌曲。
一天的努力结束了,仿佛世界的美好景色又一次静止。队员们又一次积累到了宝贵的经验,从一个个队员的笑容可以看出,今天的授课还是满意的,尽管面对很多困难,但是困难的存在就是用来解决的,难道不是么?
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