本网讯（记者 刘艺晨）凭自己多年的教学经验，面对即将的课程应该应付自如才对，可在要走进教室的那一刹那，我这老教师竟然有些紧张。雪域高原的藏族孩子能与我顺利沟通吗？我所教的她们能听得懂吗？一节课需要又唱又说，在高原上自己能应付的了吗？带着些许的不安走进教室。一张张被晒黑的小脸，一双双惊奇的眼睛，一个个可爱的微笑，也许是职业的本能，见到孩子就找到了感觉，第一节见面课顺顺利利，孩子们也开开心心。这里的孩子大部分是寄宿制，我们住进学校后常碰面，由于我的姓对这里的孩子来说很陌生，才接触一节课，许多孩子叫我时都发错了音。一个成功的老师应该驻进孩子们的心里，在这短暂的支教日子里，首先要让孩子们记住我的名字。想了一个晚上，将自己的姓名编进儿歌，每邀请一位孩子回答问题时都要用到，这样就能加深孩子们的印象，又琅琅上口。带着儿歌走进另一个班级，一节课下来，孩子们都记住了，回到住处和孩子们再次碰面时，他们大老远就喊我，一种教师特有的成就感又一次溢满心田。

    没有想到需要教这么多孩子，出发时从家里带出的特制的名片卡数量不够，只能做为奖品奖出。得到奖品的孩子一脸骄傲，一脸幸福，拿着卡片挤到我身边问长问短，只需轻轻摸摸他们的小脸或拍拍他们的小脑瓜，就会心满意足的跑开，多可爱的孩子。在这里对我来说最困难的就是记名字，一节课下来我真的一个也记不住，孩子们在介绍自己名字时，发音和我们汉语声调略有不同，我根本听不懂，让孩子们将名字写在黑板上，我取出笔记一一记下，像背诵课文一样背着，可合上本子，这些名字就像抽象符号忘得一干二净，最后宣布放弃，因为即使记住几个，走进教室，一样的高原红总让我张冠李戴，自己都生自己的气！

     藏族的孩子羞涩，质朴，每餐饭后都抢着帮我们洗碗，拿了就跑。不论是不是你教过的，只要他知道你是支教老师，或知道你的名字，大老远就会喊你，冲你招手。相比之下，城里的孩子就少了那份纯真，多了些世故。还孩子一个纯净的世界，还孩子一片蔚蓝的天空，是普天下所有老师的一个心愿。心里永远铭记雪域高原上的这片高原红。