支教日记

7月23日。今天作为朗诵课的助教，遇到了小朋友的特殊情况。一个孩子对于课堂内容不感兴趣但是又不愿意选择其他课程，也不愿抬头上课。针对这样的孩子的情况，由于第一次遇到，无论是讲道理还是不断劝说都没有用，消极情绪已经影响到了身边的同学。最后我选择了以开玩笑的方式对孩子进行情绪引导，将孩子逗笑，最后孩子也恢复了积极情绪，愿意参与课堂的互动，没有影响到整体课堂的进度。对于这次事件的处理，我认为我也有在这次处理的过程中学习收获到了许多。最开始我对待孩子总是以安抚和讲道理的语气，对孩子进行教育，但有时对于有的孩子的情绪疏导成效不大，我认为通过今天的实践我也能在以后更好的处理孩子的情绪，先让孩子的情绪得到缓解，也能够更好的进行教育辅导