万物如往常一般从一天的早晨朗朗的读书声中苏醒，“小太阳”班孩子们通过几天的早读将弟子规已经将前面两段背下来了，不得不叹服孩子们记忆力。更让我印象深刻的是“小鲁”班的孩子们的晨读，老师将晨读内容“水调歌头”与流行歌曲相结合，充分调动了孩子们的积极性，还有徐志摩的“再别康桥”也读的很富有感情，我仿佛被带入了徐志摩即将再次离开心爱的剑桥的感情中，所以说语言是有生命的是可以触动心灵可以感染人的。

早读后便是我自己在“巨优秀”班的书法课程了，随着上课铃声的响起孩子们回到教室，坐在自己的座位上，首先我带领孩子们复习上一节课学习过的一些较难掌握的字，通过复习发现孩子们对于上节课所学的一些汉字掌握的并不充分，因此每节课的复习势在必行，复习后就带领孩子们开始了本节课新内容的学习，根据前几节课其他队员们针对我书法课提出的意见和建议，我对我书写时速度较快等一系列问题进行了改正，改正后我感觉孩子们上课确实更加认真，课堂参与度更加高。因此助教老师提出的问题十分重要，他们会帮助我发现我自己没有意识到的问题。虽说是书法课但是如果我在上课中途遇到一些其他的问题我也会给孩子们进行一些小小的科普，同学们听得也非常认真。

之后我去辅助“小太阳”班的手工老师，由于年纪比较小，他们会提出一些在我们看来十分简单的问题，比如不会画圆，不会剪圆，胶水不知道到底该涂在那部分等等小问题，但是针对这些小问题任课老师和助教老师也非常细心的去引导，帮助他们解决问题。在“小太阳”班的书法课上，我发现孩子们写字速度存在较大的差异，有些同学已经写到第四个字，但是有些同学还在第一个字，针对写的慢的同学我发现有些是因为不够自信，总是写完后可能觉得写的不够好然后一直涂改，还有的是思想抛锚，写着写着就看看窗外，玩玩手，玩玩纸等等。于是我将今天发现的一些问题在每天晚上的例会中向任课老师提出，她也认同问题，并想办法解决这些问题。我们不是非常专业的老师所以在一些课堂秩序的把控上还存在一些问题，但通过其他老师提出的意见和建议，我相信我们上课会更加得心应手。

我想说，我们的支教还在继续，让我们拭目以待！

                    2019夏日希望暑期支教队队员：宁江淇

              福建省绿荫成长助学服务中心宣传部 李琳编辑

                                      2019年8月11日