7月31日 晴

今天下午召了利民学校的教材改编会议。会议由求松校长做了主持。改编教材，是我们这次前来支教的重中之重的事情。此次前来玉树支教，福建义工团组织的支教结构有现大学老师，曾中学教师，现优秀小学教师，现在优秀校大学生。结构相对的合理。求松老师，也是寄预予我们厚望，希望此次的团队也像去年支教团队一样优秀。经过我们初步的了解，去年我们的福建支教团，在条件苛刻的情况下，把教材从无到有的编写出来。

今年我们福建支教团也是希望做到2点：1，在去年的基础上把教材改编的更加完整；2，希望把这边藏文老师授课水平再次提升到一个层次。

下午3点改编大会准时召开，藏文老师，和8个支教老师全部到位。参与去年的编写教材的张浩老师特地从北京过来，参加此次改编教材大会。在他的引导下，我们渐渐知道利民学校五套教材的真实意图和各个年级的框架结构。

我们支教老师在来到利民学校支教时，求松老师就请求我们把5套教材看一遍，提出自己的一些建议。经过2个礼拜，我们在上课过程中，与学生接触后，结合自己的实际的教学情况。对五套教材都提出的各自己的意见与建议。在会上，我们针对藏区孩子特殊情况，各抒己见，提出整改意见，颇有百家争鸣的感觉。

因为藏区孩子都是超龄15岁以上的，他们要把小学一年到初中三年的级课本在3年时间都要学习完。这种特殊情况，使我们不得不根据实际情况，改编一套适合他们的特殊教材。我们必须编写的正面、积极，又要符合他们现年龄阶断实用场景需求。

所以，虽然有时候针对一篇文章是否要删除争得面红耳赤，但是我们都有一个共同标目，就是把教材编写的更加完整，让更多的孩子受益。

会议召开整整3个小时，我们8个老师，从第一套教材，讨论到第五套教材，最后，由张浩老师分配整改任务。7个老师，分别把5套教材在会上提出的整改建议各自承但改编责任，我们团结一致，共同把改编教材都变成自己的使命。

最后，会议在和谐的气氛中结束，我们每个支教老师都肩负着使命，我们都认为这是一件伟大的任务。如果能把教材改编的更完整，服务更多牧区的孩子，也是一件很欣慰的事情。