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2018永泰嵩口冬令营支教心得(1月31日)

发表日期:2018年2月1日  出处:2018永泰嵩口冬令营  作者:支教队员  本页面已被访问 451 次

(一)

今天一班上了第一节科学课,课程的目标是要让好奇的孩子们体会科学就在自己身边,人人都是小小科学家同时通过实验让孩子们体会提出问题——作出假设——寻找证据——得出结论的科学探究的一般步骤。在整个过程中,由于分组座位等问题不能让每一个孩子都动手做实验,实验过程中便出现了围在一起起哄的问题,但是总体而言还是比较守纪律的。今天的课程最大的问题在于课程开始之初的引入部分,我感觉不是很重要然后同学们也大都有所了解,所以语速很快,对于低年级的孩子,语速一定要放慢一些才能让孩子们更能理解和跟上课程内容。

总体而言,虽然有少部分孩子可能没有参与进来,但是大部分都很积极认真参与进来了,并且非常投入到实验的过程中去。在整个过程中有体会到科学探究的一般步骤,并了解了加快溶解的方法。

何湧智

  (二)

今天是支教的第四天,上午担任了科学课和美术课的助教。

科学课的主要内容是溶解,课上做了几个小实验,分别演示了加热、搅拌、碾成粉末三个形态,我们倾向于让孩子用眼睛观察香皂块或粉末的溶解速度,但是在指导每个组进行实验的过程中,我发现孩子们会主动去闻两杯水的气味,显然,经过加热和碾成粉末溶解快的水香味更大,但是在问他们为什么的时候他们并不能很好地把香味大和溶解快联系在一起,在后来解释溶解快水的颜色比较浑浊的时候,我觉得孩子们未必真正理解了为什么颜色浑浊就是溶解快,在面对低年级儿童时或许可以先把有些生活中的常识讲清楚,比如肥皂溶解在水里水会变成什么颜色这样实验可能才能更好地发挥其作用;另一方面,孩子们的观察手段或许与我们的并不一样,比如我们很容易地就将水颜色发生变化与溶解快联系在一起,而孩子们会去闻水的气味,所以在后来的总结中提到溶解速度不同而导致气味不同是必要的。我觉得在这种时候老师们是否在实验过程中真正与孩子们建立沟通是非常重要的,只有我们细心地去观察他们在实验中的表现,才能将知识真正传授给他们。

吴雨宸

(三)

今天担任了健美操课、科学课、美术课的助教,感觉从支教的第一天到现在,虽然称不上一名真正的“好”老师,但是应该已经是一名“合格”的助教了吧。

在健美操课前一天的晚上,我就向健美操老师庞引请教了第二天健美操的动作,所以第二天的健美操课上我也能比较好地配合健美操老师进行健美操动作的示范,我觉得成为一名好的助教,需要做到的是要和任课老师在课前进行沟通,这样才能在课上有更好的配合。这一点也可以从今天的科学课看出来,科学课前,科学老师何师兄就给我们几位助教安排好了上课需要做的任务,所以在科学课上我们能够顺利地分发教学用品,帮助这节课更好地进行下去。

而今天让我印象最深的事情,就是前几天最“闹腾”的一班,在今天的科学课、美术课上都能够学会“分享”。在科学课上,教学用品有限,有小女孩主动举手说自己不做实验,将机会让给别的同学;在美术课上,孩子们也能做到美术工具在小组内共用,分发美术工具的时候不争抢,而是进行合理分配,同学用完了的工具会传递给小组内其他有需要的同学。我觉得在低年级的这一个年龄段,能够做到分享已经是很难得了,所以今天的这个现象还是非常让我惊喜的。

黄嘉辉

(四)

永泰的气温越来越低了,我所带的衣服似乎不够用了,好在颜老师的民宿里可以开暖气,晚上备课写推送不会冷得双手冻住。随着闭营的汇演日期逐渐临近,各小组的工作量和任务量在迅速增加,再加上还要根据实际情况调整备课,可以说,压力变得比昨天更大了。

今天我的任务是,与颜老师讨论语文兴趣小组诗朗诵的节目,根据下午主持的诗朗诵课上各个孩子们的表现确定合适同学,也顺带设计了节目中的若干细节。本次诗朗诵课总体状况前半段还好,后半段可能因为上太久了,孩子们变得不感兴趣了,场面突然有点失控。其次,诗朗诵的环节我没有设计得很好,我没有将朗诵者的名字按顺序列在PPT上,只能每放一张诗歌的PPT,再叫抽到该首诗歌的孩子上台,然而孩子们的自觉性与自主性与初高中学生并不对等,就使得秩序开始涣散。因此,提前定好规矩令其执行,我觉得这是小学现场教学中控场不可或缺的重要手段。再来,诗歌中出现了些许失误,比如在将古诗复制到PPT时作者写错,有些古诗中的多音字读成了非正确的另一读音。

参与感对于学生很重要,这不仅体现在一些动手实践的课程当中,语文也是如此。通过积累了几天的经验,我发现角色扮演、师生共读以及头脑风暴,对于营造一个积极健康、活跃度高的语文课堂是很重要的。

对于学生上课吵闹的现象,我也开始尝试多种方法。比如,调换吵闹学生到前排或打乱吵闹学生的位置、适当点名批评、给予吵闹学生参与感。同时,还要注意前期威严的树立。

张丛安

(五)

不知不觉,我们已经在嵩口镇支教了四天,经过这四天的教学,大家都已学会如何从每堂课的点点滴滴中汲取经验与技巧。今天虽然没有我的正课,但我仍在旁听中受益匪浅——从美术课与科学课中学习到科任老师与助教老师课前沟通的重要性、从诗歌朗诵中学到课程设置多样性与课前准备的重要性。最让我倍感收获的是张敏老师的英语绘本阅读,她上课时所用的用语、语速以及音调都是我所不具备的,而这些要点又是给低年级学生上课时非常必要的东西。另外,我认为自己在课堂内容设计方面有很大的不足,忽略了低年级同学对英语兴趣的培养。总之,英语课的“改革”刻不容缓,我准备从明天下午的兴趣小组着手,提高整堂英语课的质量。

陈蕊

(六)

今天上午上了科学和安全两节课,两节课都因为课件没有提前用一珊的电脑进行调试,出现了PPT自动翻页、字体显示不出来的问题。由于没有预料到会出现这样的问题,只能边调课件边上课,这样不但耽误了课程进度,还使学生变得焦躁,对课程不再感兴趣,开始玩闹、不配合。幸亏有嘉辉这个万能的助教帮忙,迅速地把PPT自动播放的问题解决了,不然我可能会变得更加的焦头烂额。之前一直觉得助教可有可无,今天却深深的感受到一个好的助教对课程的推进起着不可或缺的作用。

三天的相处,孩子和我们这些支教老师也逐渐熟悉。孩子们对我们的性格和做事风格都有了初步的了解,开始不再拘束,放飞自我,以在课堂上叫喊、打闹、吃零食等不好的行为来试探我们的容忍度。课堂上也不再像前两天那样安静、认真听讲,开始玩闹,这对我们老师备课和上课控场能力有了加倍的要求。今天暴露出来的种种问题,有点让我们措不及防,但是也庆幸问题这么早暴露出来,给了我们调整的时间。接下来在班级管理上还得更加强调纪律和规范,在备课方面除了形式要多样外,还要准备得更加细致全面,尽可能避免因备课不充分而影响到整个课程。

符倩慧

(七)

今天是支教的第四天,上午的第三节是一班的粘土美术课。我作为美术助教,有了上一节课的经验,这节课的前期准备很丰富了。

彭鸿俊作为主讲老师,带动了现场的气氛,生动地诠释了一节精彩的美术课。助教之间的相互协调、分工都十分明确,提高了这堂课的效率。

一班的小朋友年龄虽然相对较小,但是他们的动手能力却一点都不差。五颜六色的粘土在他们的手中仿佛被施加了魔法,变成了一个个可爱的表情包。他们也很聪明好问,现场“老师老师”的提问声一直没有停过。虽然他们的问题五花八门,我们却也一点都不觉得厌烦,或许当一个老师最幸福的就是看到这些孩子们可爱的笑脸。

美术课是一节可以让孩子们安静下来动手操作的课,通过孩子们的留言,我也能感受到他们对美术课的喜爱,我希望在接下来的几节美术课中,我们能尽力教给他们更多的东西,把孩子们无限的潜力变为可能。

蓝津津

(八)

今天是支教的第四天,渐渐适应嵩口生活的我们,却被渐渐转冷的天气逼得越裹越厚。不知不觉我已经穿上四五件衣服了,和我在东北的时候有得一拼。

我今天是上午第三节课。因为这堂课的内容和流程我已经在昨天配合当助教时串过一遍了,所以我对今天这节课比较有自信。通过助教老师们的帮忙,我们在课上很流畅地就布置好桌椅,分发完工具。这都归功于这个小团体的团结,只要有需要,就会有很多人站出来提供帮助。在课堂上同学们的积极程度不减但有时有些闹腾,所以感觉控场有些吃力的我,有时就“摘掉面具”拉下脸来,他们就乖乖听话了。由此可见老师在学生当中树立威信,让学生们有敬畏感是很重要的。虽然我平时都是觉得可以讲道理的时候,就尽量不要用这种让他们害怕的手段。因为我觉得每个人都是可以听得懂道理的。

在这节课上,我见识到了很多低年级同学们毫不逊色于高年级同学的想象力。他们的作品里展现着他们现在稚气十足的奇思妙想,有的用着奇特的配色,有的做出令人意想不到的造型,全都充满了创造力。

在这堂课的结尾,有好几个小同学送给我他们的作品。看着那一张张真挚的小脸,我真的是没办法拒绝他们的好意。感动常在!为明天的三节课好好做准备,但愿一切顺利。

                                                                  彭鸿俊



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