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2018永泰嵩口冬令营支教心得(1月29日)

发表日期:2018年1月30日  出处:2018永泰嵩口冬令营  作者:支教队员  本页面已被访问 549 次

(一)   

今天是来到嵩口的第三天,也是我们正式上课的第一天。

我要上的美术课,在今天上午的第一节。这让昨晚熬夜准备今材料的我感到了有些疲倦。不过我们这次我们吸取了昨天的教训,和配合我们的嘉辉和雨提前准备好了上课所需的材料,就大大提高了课堂效率。小朋友们的热情依旧,同时我的上课经验也渐长,所以这节课在教学上会比昨天有着很大程度的提升。

这节课的上课内容是日历的制作,小朋友们都蛮有兴趣。不过在和他们交流的过程当中我也发现了自己的一些问题。比如:1我的语言表达不够简练。说话还不够通俗易懂,导致可能交流时会出现他们听不明白我想表达的意思;(2)我在发现他们问题的时候只是逐个解决,并没有意识到这些问题可能是他们的普遍现象;(3)我没有很好的把控课堂时间。

在接下来的课程中,我想我要用更有亲和力的语言和他们交流,尽量做到言简意赅。在发现他们问题的时候应该及时提醒全班同学注意这些出现的问题,而不是逐个解决。这样一来就可以大大的提高课堂效率。同时我也要更加注重课堂时间的把控,抓重点。这样一来,我觉得我会在教学上有着更大的进步。

晚上的自述会,我觉得我有很多东西可以大家学习。因为每一个人的经验分享,都是一次很好的教学经历可以给没有什么经验的我提供很好的学习机会。

彭鸿俊

(二)

“教育”,这是一个神奇的词,对于就读教育学专业的我来说,也非常抽象。而支教或许就是我大学本科阶段可以参悟“教育”为何物的唯一途径了吧。

在这两天的支教中,跟着颜老师、各位前辈和各位队友们学到了很多,而这些东西,不同于在学校老师那儿学到的纯理论的教学方法,而是能与实际相结合、灵活应对课堂出现的各种状况的教师应具有的素质,这是非常难得的。

颜老师在我们分享教学经验和孩子们相处的感受时,经常会谈到孩子们在出现某种行为是出于何种心理因素。在本科阶段的学习中我们也学习了普通心理学、发展心理学、教育心理学这些理论知识,而颜老师的对孩子们行为的分析帮助我们在理论和实践中构建起了一道桥梁。

今天音乐课的音乐鉴赏环节,孩子们对音乐的诠释给我留下了深刻的印象,《狮王进行》在孩子们的眼中,或许是庄严的、或许是紧张的,在孩子们脑海里联想到的可以是船出发的鸣声、亦可以是仪式开场曲。孩子的创造力是无限大的,他们的思维不局限于直接感官到的外界事物,而是可以发散思维,他们在自己的小小世界里能创造出许多智慧的结晶,而我想成人应该多加鼓励、引导孩子们的创造性发散思维。音乐的鉴赏是没有对错之分的,我们想培养的是孩子们的思维方式对音乐的理解,我们希望看到孩子们有着自己独特的对音乐的理解,而这与其今后的学习生活也是息息相关的我想能够辩证地看待问题,是一个优秀的人应该具有的素质。

黄嘉辉

(三)

今天的教学工作似乎着嵩口镇天气的放晴渐入佳境,支教成员的友谊也在一节节课程中的互相交流、互相学习中升华了不少。这种友谊无疑为我们的支教生活增添了不少光彩。

经过一天的正式教学,结合作为助教的观察经验,我发现纪律问题对于班级的日常教学是非常关键的,好的纪律是一节优秀课程的基础。就像今天的课程,我因为课堂上的纪律问题,不得不数次被迫停下整顿纪律,一定程度上影响了整堂课的流畅程度。

 在例会中,颜老师提到了分别在两个班中的“特别学生“——特别调皮与特别优秀这启发了我。也许我可以在以后的教学中多关注这两类学生。一是让优秀的学生协助我管理班级,因为我认为他们在学生中具有天然的威信,并且具备着高度的热情。二是多关注调皮学生,找清他的诉求,再针对这个诉求施行解决方案。

虽然我在今天的课程中逐渐找到了上课的感觉,但是更深层的问题也逐渐显露出来。我相信我们支教老师的热情一定足以支撑我们一一克服这些挑战。

陈蕊

(四)

今天正式上课啦,是我第一次上音乐课,也是第一次在古厝里上课,在古色古香的环境里用现代化的多媒体设施上课,感觉真不一样。我们利用听鼓点传球的方式让孩子们进行自我介绍,不仅要介绍自己的名字,还要介绍自己喜欢的歌曲和歌星,这个过程其实磕磕绊绊的,遇到孩子们很努力地在想却无法回答的情况我心里是很紧张的,担心这个环节没办法进行幸好在各个老师的配合下,我们主动或邀请台下的孩子推荐歌曲,当熟悉的旋律响起时,大部分同学都能参与到自由歌唱中去。

最令我惊喜的是今天的“听一听”环节中孩子们的表现,在这个环节中我们选取了三个比较具有代表性的音乐片段,让孩子们用耳朵聆听,用心去感受每段音乐,将他们头脑中浮现的场景描述出来。和大部分成人的思维定势不同的是,孩子们的想象力真的非常丰富,当听到《狮王进行曲》片段时,有的孩子想到的是打仗的场景,有的孩子们脑海里浮现的是蒸汽船即将远航时的场面,大家能感受到节奏带来的紧张感和庄严感。在听完三段音乐后甚至有一个小女孩总结道“我觉得三个片段的风格是不一样的,是三种类型。”孩子们不仅愿意表达,还会主动发现和积极总结,这是让人非常欣喜的。

在这堂音乐课中,虽然还存在非常多的不足之处,但是看到大部分孩子都能参与到课堂中真的很开心,看到他们快乐歌唱的样子心里有一种满足感,明天继续努力!

吴雨宸

(五)

正式上课的第一天,八点半的课,孩子们七点多就来了,我们也手忙脚乱地开始准备第一节美术课。不过相比昨天的零经验,我们已经有了更充足的课前准备。

在教学过程中,我发现助教老师这个职位的设置是很有必要的。首先,助教老师在课中确实起到了很重要的辅助工作,分发材料工具,帮忙管理秩序等都离不开他们;其次,旁观者清,在主教老师上课的时候,我们能更加冷静地观察到整个课堂的情况,更快吸取别人的优点和经验。

通过昨天我们学到的另外一点就是,要减少突发情况的发生,就要在备课时,需要将每个细节都考虑清楚。因为所有模糊不清的设想,都容易在实际操作的时候被放大。虽然只是短短一两天,我就深刻地体会到,作为一个老师,条理和计划是非常重要的。

当然最让我意外的是孩子们的想象力和创造力,每个小朋友都像是五彩斑斓的魔法箱,老师投下的是引子,他们回馈的是各种各样的惊喜。作为一个美术老师,我影响他们的同时,他们给我的感受反而是更深刻的。

蓝津津

(六)

第二天,我有早读和一节正课。早读,我准备了与第一节课内容有关的单词带同学们读,让同学们自己读,为课程做好准备。在课程中,同学们大部分都表现得很出色,对词意、对话的掌握都很准确,大大超出了我的预期。由于与预期的这一偏差,导致我的课提早结束,放同学们提前下课了。于是我和小朋友们借了课本,打算晚上研读一下他们的课本,重新调整一下我的教学安排。

    今天,我在丛安学长的《你很特别》绘本课里学到了很多方法,比如,想让一个同学参与你的课堂,就要不停地给同学们兴趣点,给他们小问题,让他们为满足自己的好奇,投身于课堂里,享受课堂。

从晚上的例会中,我发现大家的课程都有好大好大的进步,我要向他们学习的东西很多。同时,在共同的错误中,我们能吸取许多经验,我们会在错误后总结,我们也会在总结中成长。

林一珊

(七)

一到嵩口,放下行李就和小伙伴们一起去打扫卫生准备下午的课程,小伙伴们看起来都热火朝天非常忙碌地做着自己的事情,感觉非常充实,我也对接下来的日子充满了期待。

午饭过后,跟着音乐课的老师准备下午的教室和设备,真的有非常多的事情需要去处理,遥控器、音响、电视屏幕等等,路上不由得小跑了起来,虽然有很多琐碎的事情需要去处理因此大家都忙得不可开交,但是总觉得这样充实的生活会让人忘记很多的烦恼,感觉自己有在做着什么,而且是挺有意义的。

下午,做科学课的助教,因为时间关系大家都准备得不是特别充分,但是总体来看效果还是挺好的,孩子们都很积极地参与进来,看着孩子们一张张天真烂漫的脸,眨巴着好奇的眼睛,我就觉得心里特别舒心,自己如果能和他们一起学习,也会觉得特别开心,解决他们的问题给他们带去知识和快乐,我也会觉得特别满足。虽然课中确实存在着很多的问题,比如有的实验没有预演失败了、孩子没有分好组不能让每个孩子都参与进来等等,但是这为之后的课程提供了很好的借鉴,告诉我们之后还需要怎样去改进。我也对后面的课程充满了期待与想象,希望在接下来的日子里能更多的去感受身边的人和事,给孩子们带去知识和快乐。

何湧智

(八)

   冬令营的第二天,上了第一堂科学课,感受到了孩子们对科学课的热情,他们在观看科学视频时都非常认真,遇到好玩的地方都会和身边的小伙伴讨论一番,做小实验时很积极,一个个快速地围过来,生怕错过了精彩的部分。但是因为备课不够充分,出现了有一个实验无法进行的失误和实验材料不够导致很多孩子想要动手做但是却没有材料让他们参与的情况。当看到孩子们爬上桌子上都要去看那个“漂浮的鸡蛋”的小实验时,在为他们的积极性感到高兴的同时也意识到了自己在备课时的失误。在总结会上,津津所说的“备课时忽视的问题会在课堂上不断放大”,今天深有感触。接下来可能要完善课程的设置,内容要设计得更加紧凑,把准备的各种材料和小实验都提前过一遍。

今天也是作为班主任的第二天,昨天生疏的动作,今天也渐渐变得熟练;昨天记不住的脸庞和姓名,今天已经慢慢变得熟悉;昨天没有关注到的问题,今天能不断地提醒孩子们注意。在啰嗦中珍惜与孩子们相遇的缘分,也享受着啰嗦的幸福。

符倩慧

(九)

经历了一系列的前期准备,今天可以算是冬令营的第一天的正式上课。第一天总不会是一帆风顺的,这不,第一堂早操课就出了乱子,严重耽误了今天的教学进度。即使在脑海中演练过千万遍的过程,在实际的操作中也还是与预期不符。这时充分的备课就显得尤为重要,这是我以后需要注意的。

庞引



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