对于自己来说，支教相当于是一次对自己的检验。事实证明，结果并没有让我完全满意。比如心理课程的设计、感恩与助人想法的实践以及音乐与历史课的教学实践，都受到了不同程度的挑战。结果与我最初的想法并不相同，甚至让我有种受挫感，但是我觉得，出现这种情况，说明我还有很多地方需要作出调整，包括有关支教的认知和实践。

无可否认，孩子们很可爱。看到他们笑你会情不自禁地喜欢他们，但是有时候也会因为他们的无礼和顽皮让你觉得有点难过。在师生关系的处理中，我们支教队的每个人都在寻找一种适合于自己的方式。喜欢小孩子的，既要在维护“友情”的同时让他们听从教学安排，又要让他们在这种平等自由的关系中不至于对老师很无礼。不喜欢小孩子的老师，可以跟学生保持距离，让他们在课堂上遵守纪律。仿佛鱼与熊掌不可兼得，当你跟他们走的太近，你就会感受到来自他们的无礼和放纵，如果你只是把支教当成一种例行公事的行为，又仿佛少了很多趣味。

在生活上，支教队的每个人轮流做饭。通过合作等方式，让每一个参与者都能体会到只有在这样的实践团体中才能体会到的东西，比如提升自己的厨艺，认识新的朋友、重构师生关系的认知等等，都是这个过程中必不可少的。苦乐交织的生活是成长进步的源泉，用心体会用心付出才能真正有所助益。

长汀夏日暑期支教队长汀队 马祥军

编辑：福建省绿荫成长助学服务中心宣传部 秦祺

2017年8月14日